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綠色科創(chuàng)之行

摘 要

通過跨學科融合,設計“新途徑、新出路、在眼前”科技制作活動,讓學生體驗科技創(chuàng)新的過程,提升多角度看問題的能力,因地制宜落實節(jié)能減排,為科學插上綠色翅膀。

通過跨學科融合,設計“新途徑、新出路、在眼前”科技制作活動,讓學生體驗科技創(chuàng)新的過程,提升多角度看問題的能力,因地制宜落實節(jié)能減排,為科學插上綠色翅膀。

我是一名中學物理實驗員,經常帶領學生做物理實驗和科技小制作,在活動中大家形成了做實驗就是耗材,科技制作就是奔著高大上的思維定式,因而忽略了對生態(tài)環(huán)境的影響,形成“口頭倡議環(huán)保,行動忽視環(huán)?!钡默F(xiàn)象。實際上物理與環(huán)境教育是緊密聯(lián)系的,科技創(chuàng)作的過程即環(huán)境保護的過程。那么如何通過跨學科融合策略,讓學生多角度看問題,通過節(jié)能減排的科創(chuàng)活動新方式,體驗綠色科創(chuàng),知道環(huán)保與生活、學習密不可分,學習處處體現(xiàn)環(huán)境教育,為此設計了“新途徑、新出路、在眼前”科技制作活動,實施“節(jié)能減排,關愛健康”的新舉措。

變廢為寶新途徑——塑料教具新呈現(xiàn)

在同學們的認知里,廢舊塑料能做編花、筆筒等用具,在科技課上設計“變廢為寶”新途徑,讓同學們制作為教學服務的教具。恰巧物理課缺少驗證流體壓強與流速關系的儀器,某網伯努利方程儀價格很貴,無法購買,于是大家思考用低成本物料來制作儀器,老師拿來三種容積不同的柱形塑料瓶,引導同學們利用學過的“伯努利原理”知識,建立理論知識與塑料瓶的聯(lián)系,用科學的方法驗證流體壓強與流速關系。其間老師向大家介紹“和田十二法”科創(chuàng)方法,共同建立項目背景、設計方案、材料準備、儀器加工、儀器應用及分享的科創(chuàng)流程。

按照科創(chuàng)流程,小李等同學研究氣體壓強與流速的關系。材料選擇了氣泵和 5 升、1.5 升、0.5升礦泉水瓶,薄紙殼、吸管。制作三個型號氣流倉并且在側面開相同的孔,之后把底部開孔并相互連接,形成一條通道,利用薄紙殼做風車,把風車插在孔外側氣泵吹瓶口一端,形成了氣體在三個倉流動,氣體流速影響風車轉速,以此來判斷氣體壓強與流速關系。

小吳等同學運用“和田十二法”法則中代一代方法,研究水流動時壓強與流速的關系,用 PVC管代塑料瓶,化學儀器分液漏斗和滴管代風車。水槽和 PVC 管形成環(huán)形且一邊開口體系,在上端PVC 管中間開一口,安裝漏斗,在水泵作用下,水在 PVC 管循環(huán)流動。從一端流出的水判斷液體流速,當增加水泵動力時,水在漏斗呈現(xiàn)沸騰的狀態(tài),同學們將其命名為“沸騰的水”。之后設計滴管代替分液漏斗,形成研究流速與壓強關系的研究實驗,達成智趣與探究的兩個功能塑料儀器,不僅在課堂上使用,還在校園科技角展覽供師生實驗探究。

塑料教具制作成本低,激發(fā)學生制作內容越來越豐富,用紙盒做成小孔成像、舊筆芯和錫箔紙做電容筆等,在化學、生物等多學科呈現(xiàn),拓展了變廢為寶發(fā)展空間。

節(jié)能減排社區(qū)新出路——智能“雙芯”報警器

節(jié)能減排是國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要,談到節(jié)能減排,學生馬上就會說節(jié)約用水,少開燈、少開車的固有話題,本次我們尋求讓智能產品走進社區(qū),助力節(jié)能減排,走出新的出路。小史等三名同學去社區(qū)調查百姓生活中的安全隱患,由于中國人口老齡化原因,家人最擔心的是燃氣及電造成火災,夏天或冬天窗戶打開造成能源流失的現(xiàn)象。

針對這樣的問題,他們決定設計制作智能報警器,經過市場調研,在功能上實現(xiàn)兩種形式報警,其一是鳴笛達到提醒房間里的人的目的,其二是遠程傳輸信號讓在外兒女或火警中心接到報警信號。然后對市場主流產品進行調研診斷,市場上的主流產品都采用藍牙等傳輸方式,傳輸距離短。老師在產品設計時強調綠色材料、安全節(jié)能重要性,他們在產品設計注意節(jié)能環(huán)保,通過物理方法產生電信號和處理發(fā)出聲波提示,通過網絡連接手機提醒,技術上采用 NB-iot 通信技術的一款低功耗門磁報警器,為擴大應用場景,增設 BC28+stm32的雙芯片組合,搭配氣體傳感器,實現(xiàn)燃氣泄漏報警的功能。產品組成由主機和磁條組成,一部分安裝在窗戶上,另一部分安裝在墻上,當推動窗戶形成位移時,報警器立刻發(fā)出鳴笛達到報警作用。在應用拓展環(huán)節(jié),學生通過路演、展板及校園公眾號等形式進行宣傳。本項目在全球發(fā)明大會北京 ICC大賽獲得三等獎。

為了保障智能設計制作順利完成,老師設計“工程日志”“組員分工記錄表”“主題活動成果展示量規(guī)和 LOGO 的量規(guī)”過程和總結評價,讓學生體會科學研究是嚴謹、堅持、合作的過程。師生發(fā)現(xiàn)在節(jié)能減排社區(qū)新出路上,可制作的項目很多,如手機和電動車在充電時自燃危害,暖氣漏水危害等,所以下一屆要發(fā)展更多人參與節(jié)能減排進社區(qū)。 

關愛健康在眼前——光學新型實驗儀

學校和學生對眼保健操非常重視,但學生近視率仍然上升。有些光學器件對學生眼睛也會造成傷害,在物理光學模塊學習中,初高中都用到了激光筆,光污染恰是學習生活忽略的環(huán)節(jié),我雖然不是健康教師,但孩子健康是全方位的重要工作,

關愛學生健康就在眼前,于是開展了“探索光學模塊激光路,科創(chuàng)綠色教具之行”活動,首先帶領學生查看物理光學模塊激光使用情況,結論是光學學習中激光應用接近 100%。然后考察激光儀器安全情況,初中使用激光演示儀較安全,高中階段學習光的干涉時使用激光筆概率大,下課時會發(fā)生拿激光筆晃人的現(xiàn)象。同時調查發(fā)現(xiàn)家庭中也有光污染,如家庭燈具照明度過高;墻面的光反射過亮,反射系數高達 90%,對身體造成影響。大家組織宣傳活動,建議關注光污染,避免強光照射眼睛。在眾多儀器中,雙縫干涉測波長實驗,儀器操作復雜,成功率低,市場上存在采用強激光污染源現(xiàn)象,我們確定開展《雙縫干涉新型實驗儀》的主題活動。經過實驗驗證,主要解決光源和新增智能控制以及廢舊儀器再利用問題。經過大量測試,光源選取高亮發(fā)光二極管,新增無線遙控技術,達到不同顏色光源的自動切換,新零件與原儀器零件接口相同,實現(xiàn)新舊部件通用。經過課堂上試用,新型儀器現(xiàn)象顯著,操作簡單,已在實驗課推廣使用。此項目

在北京青少年科技創(chuàng)新大賽獲得二等獎。新型儀器的制作是關愛學生眼睛健康的創(chuàng)作,是環(huán)境保護與學生近距離接觸的過程,學生深切地領悟“愛護環(huán)境,就是愛護自己”的道理。師生經歷了“新途徑、新出路、在眼前”科技制作的活動,體驗了科技創(chuàng)新的過程,沒有追求高大上的成果,真正目的是通過活動提升學生多角度看問題的能力,因地制宜地落實節(jié)能減排,為科學插上綠色翅膀!此時我們已發(fā)展新的一屆學生,投入“多功能磁卡”“電動車電池預燃報警器”環(huán)??萍紕?chuàng)作中。綠色科創(chuàng)之行是師生將為之奮斗不息的主題。

 

 

(作者單位:北京市第十五中學)

原載于《環(huán)境教育》雜志2024年7月刊

來源:環(huán)境教育雜志 發(fā)布日期:2024-08-19 所屬分類:期刊動態(tài)